Umuarama apresenta práticas de alfabetização em seminário regional da Educação

A Rede Municipal de Ensino de Umuarama apresentou quatro práticas de alfabetização durante o Seminário de Práticas da Educação, o Sempre. O encontro ocorreu em 29 de setembro e reuniu profissionais da área.

Participaram diretores e coordenadores pedagógicos que acompanham as turmas de 1º e 2º ano do Ensino Fundamental. O seminário foi organizado pelo Núcleo de Cooperação Pedagógica com Municípios (Ncpm), do Núcleo Regional de Educação (NRE).

A programação permitiu que profissionais da região compartilhassem experiências desenvolvidas nas escolas. O objetivo também foi fortalecer ações voltadas à alfabetização dos estudantes.

Experiências destacaram diferentes estratégias

Umuarama apresentou três práticas de gestão pedagógica e uma experiência desenvolvida diretamente em sala de aula. Os trabalhos abordaram diferentes aspectos do processo de alfabetização.

Entre os temas estiveram o acompanhamento das práticas de ensino, a participação das famílias na formação de leitores e o reconhecimento das aprendizagens de estudantes autistas.

A integração entre diferentes componentes curriculares também fez parte das experiências apresentadas. As iniciativas mostraram estratégias utilizadas pela rede municipal no acompanhamento da aprendizagem.

Projeto transforma trabalhos de alunos em livro

A professora Michelle Cristina Rodrigues, da Escola Municipal Cândido Portinari, apresentou uma experiência desenvolvida com turmas do 2º e 3º ano.

O projeto integrou conteúdos de Língua Portuguesa, Arte e História. A proposta resultou na publicação do livro Umuarama, a Cidade Amiga, com produções artísticas dos estudantes.

Os trabalhos abordaram aspectos da história de Umuarama. A experiência utilizou a produção dos próprios alunos como parte do processo de aprendizagem.

Gestão acompanha práticas em sala de aula

Entre as experiências de gestão, a coordenadora pedagógica Amanda Cristina Sousa de Oliveira Gonzaga apresentou o trabalho Acompanhamento pedagógico em sala de aula: observar, dialogar e transformar.

A proposta concentra-se na observação das práticas de ensino e no diálogo com os professores. O objetivo é identificar possibilidades de aprimoramento do trabalho pedagógico desenvolvido nas escolas.

A experiência destaca o acompanhamento próximo das atividades realizadas em sala. A estratégia também busca aproximar a gestão pedagógica dos desafios enfrentados pelos professores.

Família participa da formação de leitores

A coordenadora pedagógica Ana Paula da Silva Menegasso apresentou a experiência Família e escola como parceiras na formação de leitores.

O trabalho destacou a participação das famílias no incentivo à leitura. A proposta considera a aproximação entre escola e família como parte do processo de formação dos estudantes.

Outra experiência apresentada abordou a alfabetização de estudantes autistas. A coordenadora pedagógica Gizele Ribeiro dos Santos Barbosa levou ao seminário o trabalho Aluno TEA: como coletar dados deste para validar o reconhecimento do processo de alfabetização.

A proposta trata do registro e do acompanhamento das aprendizagens de estudantes com transtorno do espectro autista. O objetivo é reunir informações que permitam acompanhar o desenvolvimento durante a alfabetização.

Seminário promove formação para profissionais

Além da apresentação das experiências, o Sempre promoveu momentos de formação e reflexão sobre os desafios da alfabetização. O encontro também permitiu a troca de estratégias entre profissionais da região.

“Compartilhar experiências é reconhecer o trabalho realizado em nossas escolas. A alfabetização exige planejamento, acompanhamento e compromisso coletivo de professores, gestores e servidores da Educação, para que todas as crianças aprendam a ler e escrever até o final do 2º ano do Fundamental”, destaca a secretária de Educação, Letícia Labiak Pereira.

Em Umuarama, a articuladora da Rede Nacional de Articulação de Gestão, Formação e Mobilização, Patrícia Abucarma, orienta e articula as ações de alfabetização da rede municipal.

O trabalho ocorre sob orientação das articuladoras regionais Alessandra Martins Ribeiro e Paula Rodakiewski do Amaral, do NRE, e da articuladora regional da Renalfa, Elisângela Reis.

Também participam das ações as coordenadoras educacionais Gisele Gasparetto, Mariana Salesse Salgado e Crislainde Pizzi. Crislainde também é responsável pelo projeto de recomposição das aprendizagens Clube do Saber.

As ações envolvem servidores de diferentes setores da Secretaria Municipal de Educação. A proposta busca integrar o trabalho da rede para garantir o direito à alfabetização de todos os estudantes no tempo adequado.

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